Arhive oznaka: ŠKOLA

Bor: Roditelji uredjuju prilaz školi

Bor, 27.08.2016. Autor: Irena Živković

Bebironče pomaže školama

Grupa roditelja-entuzijasta, svesna problema i potreba dece, rešila da ne čeka na lokalnu samoupravu.

OŠ 3.oktobar 2016

Najmlađi stanovnici Bora najmanje traže, ali najviše zaslužuju. Svim školama u Boru je potrebna neka vrsta renoviranja, da bi naši đaci imali što bolje uslove za učenje, razvoj i rast. Grupa roditelja-entuzijasta, svesnih problema i potreba naše dece, je rešilo da ne čeka na lokalnu samoupravu, već pokuša da nešto i uradi.
Ovoga puta je vođa tima bilo Udruženje roditelja Bebironče, koje je organizovalo čišćenje i betoniranje prilaza osnovnoj školi Treći oktobar, u Boru.

OŠ 3.oktobar 3 2016

Vrednost čitavog projekta iznosi 60 000 dinara, a Udruženju su se priključili i d.o.o. Nasković i d.o.o. Opstanak plus, u vidu donacije kompletnog materijala. Bebironče je platilo izvođače radova, a d.o.o. Jeftović pomoglo oko realizacije projekta. U toku akcije je očišćen čitav prostor, a zatim i napravljeno novo stepenište.

OŠ 3.oktobar2 2016
Udruženje roditelja Bebironče osnovano je 2014.godine i za sada broji oko 40 članova. Dobijaju skromnu pomoć od Opštine, ali se uglavnom finansiraju od svoje članarine. Iza sebe imaju mnoštvo sličnih akcija i sve su usmerene na bolji i kvalitetniji život naših najmlađih sugrađana. Njihov rad jeste primer kako uvek postoje načini i rešenja tamo gde postoji volja da se nešto konkretno i uradi.
U susret novoj školskoj godini: Đaci, dobrodošli!

Share

Bor: Obeležen Evropski dan jezika

Bor,

26. septembar je Evropski dan jezika – Razgovaraj sa mnom!

 Savet Evrope je inicirao obeležavanje Evropskog dana jezika 2001. godine i od tada se on obeležava zajedno sa Evropskom unijom svake godine 26. septembra.

Širom Evrope, u 47 država članica Saveta Evrope, stalno ohrabrujemo oko 800 miliona Evropljana različitih godišta i uzrasta da nauče nove jezike, u školi i van nje. Lingvistička raznolikost je sredstvo koje može doprineti boljem razumevanju različitih kultura i ključni je element u bogatom kulturnom nasleđu našeg kontinenta. Evropa je bogata jezicima – postoji preko 200 evropskih jezika kao i mnogi drugi jezici koje govore građani poreklom iz drugih zemalja. Jezička raznolikost je važna komponenta evropskih kultura i ona se mora održavati i negovati.

Učenje jezika je korisno za mlade i za starije – nikada nije kasno da se nauči novi jezik i uživa u mogućnostima koje učenje novog jezika pruža. Učenje drugih jezika pomaže da se bolje razumemo i prevaziđemo kulturološke razlike, bilo da smo na odmoru ili živimo u drugoj zemlji.

Evropski dan jezika se obeležava širom kontinenta organizovanjem različitih manifestacija i aktivnosti. Kancelarija Saveta Evrope u Beogradu i institucija za učenje stranih jezika Owen Owen pozivaju Vas da istražite različitost kultura i brojne mogućnosti za učenje jezika. Kulturni instituti, međunarodne organizacije i škole jezika predstaviće svoje programe, a posetioci svih uzrasta mogu učestvovati u aktivnostima i naučiti puno o jezicima i kulturama.

U Boru je Evropski dan jezika obeležen u OŠ “ 3. oktobar“ i Narodnoj Biblioteci Bor. U organizaciji školskog aktiva nastavnika stranih jezika priredjen je prigodan program, a realizovali su profesori Таnjа Stаnојеvić, Slаđаnа Đоrđеvić, Lilа Vitkоvić i Ljubоv Pаnаsеnkо. Prоgrаm sе sаstојао оd pеsаmа nа еnglеskоm, frаncuskоm, ruskоm, ukrаinskоm, vlаškоm i rоmskоm јеziku uz kоје su učеnici nа nајlеpši nаčin gоstimа prеdstаvili lеpоtu pоznаvаnjа strаnih јеzikа.

Foto: Foto Svarče

 

U biblioteci su program realizovali prof Saša Čorbaloković, Kadrija Šainović i domaćin ….

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Share

Vojvodina: Romski jezik u 42 škole

Bor, Novi sad, 30. avgust

IZVOR: TANJUG

Od početka 1998, kada se romski jezik fakultativno predavao samo u tri škole u Vojvodini u školskoj 2014/2015. godini, ovaj jezik će se učiti u 42 škole u APV.

Pomoćnik pokrajinskog sekretara za obrazovanje i nacionalne zajednice Janoš Oros je na seminaru za nastavnike romskog jezika, koji je 28.avgusta održan u Skupštini Vojvodine, izrazio zadovoljstvo i zbog kvalitetnog nastavnog programa i požrtvovanja nastavnika.

On je ocenio da se zbog takvog pozitivnog pristupa i broj dece udvostručio u odnosu na prošlu školsku godinu, kada je romski jezik učilo oko 500 dece pa je ove godine taj broj dostigao 1.002.

Čitajte dalje na sajtu romski.net

Share

Sindikati najavljuju štrajk: U školama manje đaka, više rođaka

Bor, Beograd, 26. avgust

Izvor: Tanjug

Iako su nadležni najavljivali da će sprečiti „partijsko“ i „rođačko“ zapošljavanje u školama, u tome se nije daleko odmaklo, tvrde pojedini sindikati.

Od najava nadležnih da će biti sprečene zloupotrebe prilikom zapošljavanja u školama nije se daleko odmaklo, tvrde pojedini sindikati i navode da se broj ljudi u obrazovnim ustanovama i dalje povećava, „zahvaljujući“ političkim i rođačkim vezama, iako je đaka sve manje.

Dve do tri hiljade ljudi svake godine ode iz prosvete u penziju, ali se broj zaposlenih ne smanjuje i sada ih je oko 145.000, rekao je Tanjugu predsednik sindikata prosvete „Nezavisnost“ Tomislav Živanović istakavši da je sprečavanje zloupotreba u prosveti važan segment sprovođenja Nacionalne strategije za borbu protiv korupcije.

U prosveti je zaposleno skoro 150.000 ljudi, uključujući predškolske ustanove, osnovne i srednje skole, ali i visoko obrazovanje, studentske i učeničke domove.

Živanović podseća da u nezakonitom zapošljavanju i dalje često učestvuju lokalni političari, u sprezi s direktorima škola, koji se uglavnom razrešavaju dužnosti kada više nisu po volji lokalne vlasti, a skoro nikada ako su nezakonito nekoga primili u radni odnos.

Sprečavanje zloupotreba u zapošljavanju bila je tema jučerašnjeg sastanka Živanovića s ministrom prosvete Srđanom Verbićem, a čelnik tog sindikata Tanjugu je rekao da je na primer Zemunskoj gimnaziji dozvoljeno da raspiše konkurs za nastavnika istorije iako je pet kolega u gradu bilo na listi za preuzimanje tog posla, pošto imaju umanjenu normu časova od 20 ili više procenata.

„Iako je pet istoričara bilo na raspolaganju, ipak je u školskoj upravi dozvoljeno raspisivanje konkursa za to radno mesto“, rekao je Živanović i istakao da će jedan od tih pet nastavnika od septembra praktično ostati bez časova.

Nezakonitom zapošljavanju, kako je naveo, kumuju, osim lokalnih političara, i neki načelnici školskih uprava, a donekle i Ministarstvo prosvete, jer još „ne šalje jasne signale i pravila“, koja moraju biti postavljena s vrha.

„Koja je to katastrofa, kada se političke stranke na nivou opštine i dalje bore ko će i gde biti njihov direktor u osnovnoj školi?“, istakao je Živanović, podsetivši na obavezu direktora da prvo zaposli nastavnika s liste za preuzimanje pa da se tek potom raspisuje konkurs.

On je rekao i da zbog zapošljavanja „na mala vrata“ svake godine raste broj nastavnika s nepunom normom časova, kojih je sada oko 35.000.

Živanović ističe da za rešavanje ovog problema mora biti refomisana i prosvetna inspekcija, koja sada, kako objašnjava, uglavnom samo konstatuje nepravilnosti.

Ministarstvo prosvete saopštilo je da se na sastanku s rukovodstvom sindikata prosvete „Nezavisnost“ razgovaralo o procedurama za prijem u radni odnos, listama zaposlenih i mehanizmima za uvođenje transparentnijeg rada.

Unija sindikata prosvetnih radnika najavila je da će 1. septembra i bez razgovora s Vladom stupiti u štrajk u kojem će učestvovati oko 600 škola.

Share

Počeo upis u letnju školu Petnice

Bor, Beograd, 28. mart

Izvor: Beta

Istraživačka stanica Petnica počela je upis učenika osmog razreda osnovnih škola u Srbiji u dvonedeljnu letnju školu, koja će trajati od 7. do 20. septembra, saopšteno je danas iz Petnice.

Učenici će moći da se angažuju u teorijskim, praktičnim i istraživačkim aktivnostima u oblasti astronomije, biologije, elektronike, fizike, hemije, geografije, geologije, arheologije, matematike, psihologije, računarstva, kao i u radu različitih radionica.

„Cilj ove letnje naučne škole nije da se neke stvari nauče, koliko da polaznici steknu predstavu o različitim važnim oblastima, metodama i zadacima savremene nauke“, rekao je rukovodilac u Petnici Nikola Božić, navodi se u saopštenju.

Božić je istakao da je vrlo važno da učenici budu lično zainteresovani, jer polaznici ne dobijaju nikakve diplome i učešće na Letnjoj naučnoj školi ne donosi nikakve formalne olakšice u daljem školovanju.

Rok za prijavljivanje kandidata je 15. maj, a izbor učesnika će obaviti stručni tim IS Petnica. Sve potrebne informacije se mogu naći na sajtu www.petnica.rs.

Letnja naučna škola je specijalan program koji Istraživačka stanica Petnica uspešno realizuje vise od trideset godina, i koji u sebi kondenzuje neke od sadržaja i metoda koji se u Petnici primenjuju u programima namenjenim srednjoškolcima i studentima.

Prilikom organizacije programa Petnica ima u vidu učenike koji trenutno pohadjaju sedmi razred, a u momentu realizacije programa biće osmaci, i koji pokazuju visoku sklonost i zainteresovanost za nauku i istraživački rad, samostalnost i samoinicijativnost u radu, i solidno vladaju školskim gradivom.

Share

Đaci OŠ “Branko Radičević“ protiv petardi

Bor, 18. decembar

Autor: M.P.

Đački parlament Osnovne škole „Branko Radičević“ danas je organizovao sastanak o mogućim opasnostima upotrebe pirotehničkih sredstava. Radiša Petković, direktor škole, Bane Jovanović, školski policajac, i stručni predstavnici policijske uprave Bor razgovarali su sa učenicima o iskustvima korišćenja petardi, mogućim povredama i zakonskoj odgovornosti prodavaca i korisnika. Povod ovog sastanka bio je približavanje novogodišnjih praznika i želja đačkog parlamenta da informišu svoje drugove i preventivno deluju na njihovo ponašanje i odgovornost prema sebi i drugima na skupovima i proslavama.

petarde skola 1petarde skola 2petarde skola 3petarde skola 4

Share

Školsko dvorište ograđeno zelenilom

Bor, Gornjane, 10. jul

Autor B.F.

Selo Gornjane u borskoj opštini dobilo je pre gotovo dve decenije lepu, prostranu i modernu školu u blizini stare školske zgrade, ali ne i uobičajenu ogradu. Ni do danas ograda nije postavljena, niti je nekome palo na um da se bavi i tim poslom. U celom dvorišnom prostoru mogu se videti voćke i drvoredi, zelenilo koje pleni i odmara. Retko koja škola u Srbiji ima tako veliko dvorište „uređeno“ najviše zahvaljujući majci prirodi. Fotografije našeg fotoreportera najbolje pokazuje taj opuštajući ambijent pun hladovine u ovim letnjim vrelinama. Možda je i zato u tom kutku i Ekološka škola Društva mladih istraživača Bora čiji polaznici, zajedno sa meštanima, nedelju dana „proučavaju“ prirodne lepote Gornjana.

Share

SNEG „ZATVORIO“ ŠKOLE I OBDANIŠTA

Bor, 05.02.2012. Autor: Brana Filipović

Odlukom opštinskih vlasti, zbog nevremena, sve škole i obdaništa neće raditi do 10. februara.
U RTB Bor smanjena potrošenja energenata za 30 odsto, na Borskom jezeru ribolvci se spremaju da razbijaju led

 Sneg i led, kao i niske temperature, već nekoliko dana, paralisali su život u ovom delu Srbije. Iako putari i komunalci danonoćno dežuraju, snega ima na svim kolovozima, dok nove padavine još više ugrožavaju saobraćaj i  snadbevanje stanovništva osnovnim potrebama. Prvi dan vikenda, zbog pucanja glavne cevi u Toplani, ceo grad je imao loše grejanje. Pojedini delovi Bora nemaju vodu i struju. Najgore je u planinskim selima i na Crnom vrhu, gde smetovi prelaze dva metra.. Čekaonioce kod lekara su prepune, a građani se najviše žale na upalu pluća.
Očekujemo da zatvaranjem škola i vrtića uštedimo struju, ali i deci pomoći da se ne smrzavaju, jer i najtopliji radijatori ne mogu da nadoknade izuzetno niske  temaparure.  Pokušaćemo da uvdemo još neke mere štednje kao što je urađeno u RTB Bor, gde smanjenjem potrošenje svih energenata za 30 odsto proizvodnja neće trpeti-kaže Nebojša Videnović, predsednik Opštine Bor.
Borsko jezero je zaleđeno na celoj površini, tako da će ribolovci za dva, tri dana krenuti u razbijanje leda kako riba ne bi stradala.
Share

ГОРАНЦИ ЗНАЈУ КАКВО ОБРАЗОВАЊЕ ТРЕБА ЊИХОВОЈ ДЕЦИ

Бор, Гора – Драгаш  27.02.2011.

У оквиру Програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача, стручних сарадника и директора за школску 2010/2011. данас је  реализован програм бр.173 из каталога Министарства образовања под стручним руководством координатора и аутора  Звонка Дамњановића и Драгана Ранђеловића под називом:  ПРИМЕНА ИНФОРМАТИЧКО-КОМУНИКАЦИОНИХ ТЕХНОЛОГИЈА У РЕАЛИЗАЦИЈИ ЕКОЛОШКЕ ЕДУКАЦИЈЕ КРОЗ ОБРАДУ ТЕМА ЗНАЧАЈНИХ ЕКОЛОШКИХ ДАТУМА

Семинар је организован у ОШ 25. мај  Враниште, Општина Гора – Драгаш за 36 полазника и то учитеља, наставника и професора горанских основних и средњих школа, који своју наставу спроводе на српском језику и поштујући закодавну регулативу Републике Србије, а у организацији Компјутер центра Бор, 25 и 26.02.2011.

Share

ОБУКА НАСТАВНИКА ОД САДА И У НАШЕМ МЕДИЈА ЦЕНТРУ

Бор, 04.09.2010.

Програм сталног стручног усавршавања наставника,

васпитача, стручних сарадника и директора за школску 2010/2011.

Каталог програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача, стручних сарадника и директора за школску 2010/2011. годину садржи 826 програма. Комисије Завода за унапређивање образовања и васпитања одобриле су 808, а Педагошки завод Војводине 18 програма.

Каталог је намењен наставницима, васпитачима, стручним сарадницима и директорима. Чланом 4 Правилника о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника (Сл. Гласник РС, бр. 14/2004. и 56/2005) прописано је да се стручно усавршавање остварује по програмима, који могу бити обавезни и изборни. Статус програма одређује министар просвете посебним актом. На основу члана 10 Правилника, наставник, васпитач и стручни сарадник дужан је да похађа 100 часова програма, у року од пет година, од којих најмање 60 часова са листе обавезних и до 40 часова са листе изборних програма.

Конкурс за одобравање програма био је објављен у листу „Просветни преглед“ и на вебсајтуЗавода за унапређивање образовања и васпитања у периоду од 1. октобра до 31. децембра 2009.године.

Министар просвете РС прописао је листу приоритетних* области за период од три године

и то:

П1. Превенција насиља, злостављање и занемаривање

П2. Превенција дискриминације

П3. Инклузија деце и ученика са сметњама у развоју и деце и ученика из друштвено

маргинализованих група, као и индивидуални образовни план

П4. Комуникацијске вештине

П5. Учење да се учи и развијање мотивације за учење

П6. Јачање професионалних капацитета запослених, нарочито у области

иновативних метода наставе и управљања одељењем

П7. Сарадња са родитељима, ученицима, ученичким парламентима

П8. Информационо-комуникацијске технологије

Комисије за одобравање програма формирао је Завод, у складу са Правилником о форми-рању и раду комисија, а на основу претходно добијене сагласности Министарства просвете (допис број 153-03-00008/2010-06 од 18. 02. 2010. године). У раду комисија учествовало је 135 стручњака– 29 запослених у Заводу и 106 спољних сарадника.

Share

OBRAZOVANJE – RAZVOJNA MOGUĆNOST OPŠTINE BOR

Udruženje građana GRUPA 55 organizovalo je 23. marta 2010.  tribinu pod nazivom “Kakva je perspektiva obrazovanja u Boru?” . Cilj rasprave na tribini, u kojoj su učestvovali predstavnici obrazovnih instutucija, nevladinih organizacija, Nacionalne službe zapošljavanja, stručnjaci sa područja obrazovanja i drugi zainteresovanj građani, bio je da se pokrenutim inicijativama i predlozima ojača uloga lokalne samouprave u razvoju obrazovanja u Boru, kako bi se održala pozicija Bora kao obrazovnog centra istočne Srbije, borska sredina bila prisutnija i uticajnija u daljim procesima reforme obrazovanja, lakše rešavali prisutni problemi održavanja školskih objekata, usklađivanja upisne politike srednjeg i visokog obrazovanja sa zahtevima tržišta rada i potrebama privrednog i društvenog razvoja, proširenja mogućnosti obrazovanja odraslih, poduzanja kvaliteta obrazovno-vaspitnog procesa i druga značajna pitanja.

Učesnici tribune ocenili su da je u opštini Bor i u uslovima ekonomske krize i stagnacije razvoja opštine, održan sistem obrazovnih insrtitucija  od predškolskog do visokoškolskog obrazovanja. Uvedeni su novi obrazovni profili i smerovi u srednje skole i na fakultetu, kao i ogledna odeljenja u srednjiim  stručnim skolama, započela obnova nekada veoma razvijenog sistema obrazovanja odraslih, podmlađen je i deo nastavnog kadra, učenici postižu značajne rezultate u takmičenjima u znanju, deo škola opremljen savremenom informatičkom opremom, pojedine škole i nevladine organizacije ostvaruju značajne projekte kao što su “Škola bez nasilja”, karijerno savetovanje i profesionalnu orijentaciju učenika, vršnjačku edukaciju i različite oblike ekološke edukacije, Nacionalna služba zapošljavanja i Regionalni centar za kontinuirano obrazovanje odraslih realizuju programe stručne obuke,  škole i Regionalni centar za talente podstiču razvoj darovite dece, i slično.

Međutim, uporedo su prisutni i brojni problemi, pre svega kod održavanja školskih objekata, njihovog opremanja savremenim nastavnim sredstvima i obezbeđivanja kontinuiranog osposobljavanja nastavnog i stručnog osoblja u cilju podizanja kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada,  smanjuje se broj dece koja se upisuju u osnovno i srednje obrazovanje, nema dovoljno koordinacije u usmeravanju razvoja obrazovanja, ne usklađuje se dovoljno  upisna politike srednjeg i visokog obrazovanja sa potrebama tržišta rada, nedovoljna je podrške lokalne samouprave školama i drugim organizacijama u obezbeđivanju različitih projekata od značaja za obrazovanje, i drugo.

Učesnici tribine dali su niz korisnih predloga, sugestija i inicijativa za unapređenje celokupnog sistema obrazovanja u opštini od kojih su najvažnije sledeće:

  • obrazovanje u opštini Bor u narednom periodu treba u mnogo većoj meri da bude razvojni faktor i faktor bržeg izlaska iz krize, što zahteva od lokalne samouprave organizovani pristup i veću brigu za unapređenje svih aspekata obrazovanja. Takođe, obrazovne institucije i borska sredina u celini treba da budu uticajniji u daljoj reformi sistema obrazovanja i jačanju njegove uloge u daljem razvoju Srbije;
  • u pripremi i realizaciji svih lokalnih strategija i planova razvoja, naročito lokalne strartegije ekonomskog razvoja, socijalne politike, zapošljavanja, omladinske politike i drugo potrebno je obezbediti da obrazovanja bude njihov važan sastavni deo;
  • učesnici tribine smatraju da u okviru lokalne samouprave što pre treba oformiti posebno savetodavno i koordinaciono stručno telo po partnerskom principu koje bi odgovarajućim organima lokalne samouprave i državnim organima predlagalo mere za unapređenje obrazovanja u opštini i šire;
  • usklađivanju upisne politike sa potrebama tržišta rada i zahtevima privrednog i društvenog razvoja mora se prići kao dugoročnoj, kontinuiranoj, organizovanoj i partnerskoj aktivnosti koja obuhvata veći broj subjekata, počev od privrede i njenih asocijacija, državnih organa i lokalne samouprave do samih škola, organizovanu profesionalnu orijentaciju, analize kretanja na tržištu rada, uvažavanje  zahteva novih tehnologija, promena u sferi zanimanja i potrebnih znanja i veština, širi izvor obrazovnih profila i programa i drugo;
  • prilikom sprovođenja racionalizacije mreža škola, lokalna samouprava treba da insistira na regionalnom pristupu, odnosno na tome da se pojedine obrazovne institucije dislociraju iz velikih centara, kako bi mogle da budu razvojni faktor u manjim sredinama. Izneta je i inicijativa da Tehnički fakultet Bor preraste u Univerzitet sa departmanima bez svojstva pravnog lica, što omogućava Bolonjska deklaracija, a na taj naćin bi bio više u funkciji razvoja lokalne i šire regionalne sredine:
  • u narednom periodu očekuje se da lokalna zajednica pomogne sa svoje strane u uspostavljanju mreže institucija karijernog vođenja i savetovanja, odnosno profesionalne orijentacije, na svim nivoima obrazovanja i u svim obrazovno-vaspitnim ustanovama u opštini, kako bi se deca i mladi blagovremeno sreli sa svetom rada i daljeg obrazovanja. Potrebno je oceniti potrebu i mogućnosti formiranja centra za karijerno vođenje na nivou opštine i iskoristi mogućnost da se zajednički projekat Ministarstva za prosvetu i GTZ o razvoju karijernog savetovanja koji se realizuje u opštini Bor produži i u naredne tri godine;
  • učesnici tribine smatraju da srednje škole i fakultet treba da očuvaju ranije razvijene obrazovne profile u oblasti rudarstva i metalurgije, kako bi mogle da ih aktiviraju kada otpočne ponovni razvoj ovih privrednih grana, ali da istovremeno brže uvode nove obrazovne profile, ogledna odeljenja i programe. Posebno je ukazano na značaj razvijanja obrazovnih profila i struka u području informatike, što određenim podsticajni merama treba da podrži i lokalna zajednica;
  • problem sve manjeg broja učenika koji se upisuju u srednje škole u opštini treba rešavati i proširivanjem područja obuhvata potencijalnih učenika, za šta je neophodno obezbediti više mesta za smeštaj učenika u Studentskom centru Bor, ali i ponuditi atraktivne profile i stuke koje će privući učenike iz drugih sredina;
  • u opštini Bor ponovo treba obnoviti nekada razvijeno obrazovanje odraslih, tako da obrazovanje odraslih realizuju sve skole, kao i  posebne institucije za obrazovanje odraslih, nevladine i druge organizacije, što sada omogućavaju novi zakonski propisi koji su doneti ili su u procesu donošenja (Zakon o obrazovanju odraslih i dr.);
  • dalji razvoj obrazovanja u opštini ne može se zasnivati samo na ograničenim budžetskim sredstvima republike i opštine namenjenim obrazovanju, već u mnogo većoj meri treba koristiti sredstva domaćih i stranih donacija i konkursa, privrede, NSZ, ali i mogućnosti uznajmljivanja viška prostora, doprinosa roditelja, tržišnog pristupa pojedinim programima obrazovanja i obuke, naročito odraslih;
  • po oceni učesnika tribine poseban problem u obrazovanju je kvallitet obrazovno-vaspitnog procesa, koji se može podići samo širim spektrom različitih mera. Lokalna samouprava treba da obezbedi uslove za intenzivnije stručno osposobljavanje nastavnog osoblja, da podrži učešće škola i ostalih učesnika u različitim projektima unapređenja obrazovanja, da da intenzivira podršku darovitim učenicima u dr.;
  • u proteklom periodu razvijene su u okviru obrazovanja u borskoj opštini različite institucije i aktivnosti regionalnog karaktera (regionalni centar za talente, regionalni centar za kontinuirano obrazovanje odraslih i dr.) koje treba daljom podrškom lokalne samouprave očuvati i dalje razviti kako bi borska opština i dalje bila obrazovni centar šire sredine.
Share